重庆理工大学准确把握教师队伍建设新形势、新要求，充分利用暑期组织教师“充电蓄能”，以学促教，以学促建，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
第一，注重顶层设计，提升对教师成长的引领力。一是营造良好学习氛围。学校党委先后高规格召开党委人才工作大会，出台《关于促进人才发展的若干举措》及其配套措施，实施“铸魂”“头雁”“夯基”三大人才工程，引导广大教师掌握教育规律和人才成长规律，练好立德树人内功。二是健全科学制度保障。制定《重庆理工大学“十四五”师资队伍建设规划》《重庆理工大学教职工培训管理办法》，明确提出“全员培训”的工作理念，打造满足不同岗位、不同成长阶段的全员、全过程、全方位培训体系。三是形成规范工作机制。党委教师工作部、人事处每年初广泛征求相关职能处室、学院的意见，提前汇总培训需求，提前制定年度培训计划，形成国家级、市级、校级、院级四级联动的培训体系，全方位、多层次、有计划、有节奏地推进每年的培训工作。
第二，注重内容针对性，提升对工作实践的指导力。一是坚持思想铸魂。把教师的思想政治建设摆在第一位，在暑期各类专题培训中设置“习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神解读”“高校教师岗位职责与能力要求”“从业禁止制度”等内容，帮助广大教师提高政治理论素养、坚定理想信念，引导广大教师做“经师”和“人师”的统一者，实现师德培训100%全覆盖。二是精心设置内容。2023年暑期，学校分别组织举办骨干教师、中青年干部、思政队伍厦门大学培训，学工队伍哈尔滨工业大学培训，思政课教师青海大学培训，办公室主任浙江大学培训等，并根据教师需求和意愿，精心设置教师数字技术与素养、人工智能赋能教育教学等专题。三是强化技术赋能。积极支持教务处、科研院、工程训练与经管实验中心等单位，通过线上开展国家一流本科课程申报培训会、课程目标达成度计算及课程评价分析报告撰写培训会、国家“两金”项目申报培训会、“基于OBE教育理念的教学设计”等培训，形成线上线下相互补充的格局。同时，依托国家智慧教育公共服务平台要求每一名教师打卡线上参训，并安排专人对培训进行数字化管理。
第三，注重学用结合，提升对事业发展推动力。一是坚持问题导向。学校在培训前根据参训人员不同需求与特点，认真分析问题，运用系统思维科学设置培训课程，广泛征求教师代表、学院代表、相关职能处室相关意见，校长办公会讨论后审批执行，做到有的放矢，充分满足教师个体多层次、差异化的发展需求。二是创新培训形式。采取课堂研讨、案例分析、交流互动、实践操作等方式，让教师动脑动手，由接受式培训向参与式培训转变，真正使参训教师成为学习的主体，增强教师培训的积极性，确保每一名教师学有所得、学为所需。三是建立沟通联系机制。通过面对面交流、QQ群、微信群以及强化培训后勤服务等方式，持续跟进了解学员对培训的建议，并将每名参训学员的培训心得体会按班级编印成册，实现参训教师自我挖掘、自我提升和共同分享。
